La mayoría de las personas sienten que carecen de las calificaciones necesarias para seguir carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), según una investigación de IBM.
El estudio mundial encontró que el 61 % de las 14 000 personas encuestadas dijeron que no tenían el título académico apropiado para un trabajo STEM, y el 60 % cree que adquirir las habilidades digitales para un trabajo STEM costaría mucho.
Las cifras para el Reino Unido encontraron que dos tercios de los que buscan trabajo y el 75% de los que piensan cambiar de carrera no creen tener las calificaciones para una carrera STEM.
Justina Nixon-Saintil, directora de impacto de IBM, dijo: “La capacitación en tecnología puede tener un efecto transformador en la vida de una persona. Hay muchos conceptos erróneos acerca de lo que se necesita para seguir una carrera gratificante y lucrativa en el lugar de trabajo que avanza rápidamente en la actualidad.
“Es por eso que debemos crear conciencia sobre la amplitud de los roles de ciencia y tecnología que existen en todas las industrias. Junto con nuestros socios de IBM SkillsBuild, estamos destacando los muchos caminos que existen para que las comunidades subrepresentadas busquen futuros en tecnología”.
Todavía hay una brecha de habilidades en la industria de la tecnología en el Reino Unido, y muchos líderes digitales dicen que el acceso al talento apropiado se interpone en el camino para completar los proyectos.
Pero hay muchas razones por las que la tubería tecnológica tiene fugas; por ejemplo, muchos jóvenes piensan que es “demasiado tarde” para seguir carreras tecnológicas debido a la falta de capacitación.
Más del 60% de los estudiantes globales y aquellos que buscan cambiar de carrera buscan un nuevo trabajo el próximo año, y el 80% de las personas pasarán los próximos dos años desarrollando sus habilidades, y el 90% dice que recurrirá a cursos en línea para hacerlo, según el estudio de IBM.
Más del 85 % de las personas que aprendieron habilidades digitales dijeron que les ayudó en sus carreras y muchos quieren adquirir más habilidades digitales.
En el Reino Unido, la mitad de los estudiantes encuestados dijeron que estaban interesados en trabajar en un puesto de STEM, pero el 40 % dijo que no sabía cómo obtener el desarrollo de habilidades profesionales o técnicas para calificar para un trabajo en STEM.
El interés en los trabajos de STEM es alto, y la mitad de los encuestados dijeron que considerarían un rol relacionado con STEM, pero muchos no comprenden qué son los roles de STEM o qué implican.
Existen conceptos erróneos de larga data sobre las carreras tecnológicas, los tipos de personas que trabajan en ellas, lo que implican o cómo seguirlas: el 64% de quienes buscan una nueva carrera no conocen los entresijos de los trabajos STEM, con muchos no saben realmente qué roles dentro de una carrera STEM cuentan como un trabajo STEM.
Más del 60 % de las personas encuestadas dijeron que no estaban seguros de poder encontrar un puesto en STEM que pagara lo suficiente, pero el 66 % cree que habrá un aumento en los puestos de STEM en los próximos 10 años.
Los estudiantes del Reino Unido también tienen una mejor comprensión de los roles STEM: más del 70 % cree que la cantidad de trabajos STEM aumentará en los próximos 10 años.
IBM se ha asociado con 45 socios de educación global para ayudar a superar algunas de las barreras que rodean las carreras STEM y brindar a las personas las habilidades necesarias para tales roles.