La creciente demanda de habilidades y conocimientos de Apple ha llevado al instituto holandés de educación vocacional secundaria ROC Mondriaan a desarrollar un curso para capacitar a los estudiantes en esas habilidades tan deseadas.
ROC Mondriaan es el mayor proveedor de educación vocacional secundaria en la región de La Haya. El proveedor de formación ofrece alrededor de 240 cursos de educación secundaria en 26 escuelas en La Haya, Delft, Leiden y Naaldwijk. La Escuela de TIC tiene dos sedes: Delft y La Haya.
Hace varios años, la Escuela de TIC de ROC Mondriaan comenzó a elaborar un nuevo plan de estudios. Para garantizar que las habilidades que se enseñan a los estudiantes estén en sintonía óptima con las necesidades del mercado, se hicieron preguntas a las empresas de TIC locales y nacionales sobre de qué eran capaces los estudiantes después de graduarse y qué competencias les faltaban a los estudiantes graduados.
“Esto mostró, entre otras cosas, que había una necesidad de personas con conocimientos de manejo de macOS e iOS, y programación de aplicaciones en Swift, el lenguaje de programación de Apple”, dijo Sebastiaan Bliemert, director de la Escuela de TIC en ROC Mondriaan.
Innovando en educación
Esta demanda dio lugar al deseo de incluir los conocimientos de Apple en su enseñanza. Bliemert cree que es importante que los estudiantes también aprendan habilidades que aún no se enseñan ampliamente en el sistema educativo holandés, pero que son requeridas en el mercado.
“Toda nuestra enseñanza ahora se basa en Windows y Linux, pero hay un mundo completamente diferente al que no podemos servir con nuestros materiales de enseñanza actuales”, dijo.
“Deliberadamente lo llamamos laboratorio en lugar de sala de computadoras, porque un Apple Lab suena mucho más sexy”
Sebastiaan Bliemert, Escuela de TIC, ROC Mondriaan
Entonces, el director se propuso incorporar las habilidades de gestión y desarrollo de Apple en el plan de estudios actual. No centró su petición a la junta en el equipamiento, sino en la educación innovadora, manifestando su visión de que “la innovación educativa es fundamental”.
Bliemert y su personal establecieron un Apple Lab en la Escuela de TIC. “Deliberadamente lo llamamos laboratorio en lugar de sala de computadoras, porque un Apple Lab suena mucho más sexy”, dijo Bliemert.
El laboratorio está destinado a la experimentación, por lo que los estudiantes de los cursos de desarrollo de software pueden probar sus aplicaciones en diferentes dispositivos Apple, pero también ofrece oportunidades para que los estudiantes de los cursos de sistemas y dispositivos de TI desarrollen sus habilidades de gestión. Con el tiempo, quiere agregar aplicaciones como la realidad aumentada al laboratorio.
Un segundo paso en el proceso fue la creación e implementación de una tienda de aplicaciones interna, con el objetivo de permitir a los estudiantes desarrollar aplicaciones y probarlas en el laboratorio.
Finalmente, Bliemert quería que el proveedor holandés de Apple, Amac Pro, lo ayudara a pensar en la innovación en la educación.
“A menudo, usamos un libro para la educación, por lo que puedes trabajar en él de la A a la Z, pero eso es mortalmente aburrido. Quiero ofrecer una educación desafiante e innovadora a mis estudiantes”, dijo.
Por lo tanto, se tomó la decisión de ofrecer conocimientos y habilidades de Apple como materia optativa en el segundo año de los programas de desarrollo de sistemas y dispositivos de TI y software. “No hay material de curso de educación secundaria para esto todavía, [which] nos permite determinar cómo queremos organizarlo”, dijo Bliemert.
La innovación proporciona energía
Bliemert ve dos ventajas principales de esta innovación educativa.
“Los estudiantes que optan por esta especialización son sacados de su zona de confort durante la electiva. Eso les da una experiencia diferente y ofrece nuevos conocimientos”, dijo.
“Otra ventaja es que mis compañeros, los profesores, también empiezan a mirar la educación de otra manera. Eso proporciona mucha energía. Aunque seguimos cursos de actualización y capacitación en otras ocasiones, noto que, en parte debido al ajetreo de la vida cotidiana, rápidamente volvemos a lo que hemos hecho siempre, en lugar de a lo que nos gustaría hacer. La innovación educativa se trata de crear tiempo, y esencialmente lo estamos haciendo en este curso para que se asiente mejor”, agregó.
“Mi motivación es ofrecer a nuestros estudiantes algo que tenga valor en muchos contextos profesionales”, dijo Bliemert. “Las personas de TIC ya no están en el sótano de una empresa, sino que tienen funciones relevantes en salud, logística, transición energética y muchos otros campos”.
Es por eso que al director le gusta involucrar otros campos de estudio en su programa para que los estudiantes tengan que trabajar juntos en proyectos conjuntos. “Me gusta trabajar en tareas sociales donde las TIC son el lubricante”, dijo.
De esta manera, por ejemplo, las instituciones de salud se involucran en una colaboración entre el programa de estudios de cuidado y bienestar y la Escuela de TIC. “Cuando unimos la atención y la tecnología, y mostramos a los estudiantes en una etapa temprana el valor agregado que ofrece esta integración, educamos a una nueva generación que experimenta la tecnología en la atención como un hecho”.
Satisfacer la demanda del mercado
La propia Apple también ha mostrado interés en el proyecto que ROC Mondriaan y Amac Pro están iniciando juntos para crear educación para la educación vocacional secundaria en el campo de los equipos y software de Apple, y está contribuyendo en forma de dos clases magistrales.
“El interés surge del hecho de que, con este curso electivo, estamos introduciendo a las personas a una tecnología que no obtienen como estándar en casa”, explicó Bliemert. “No siempre tienen los recursos para aprender esta tecnología en casa, pero al darles esa oportunidad en la escuela, estamos capacitando a personas para atender las demandas del mercado, que saben manejar dispositivos Apple y desarrollar aplicaciones iOS.
“Por supuesto, esto ofrece ventajas a Apple, pero lo veo principalmente desde el punto de vista de mis alumnos. Sus oportunidades de empleo aumentarán con esta especialización”.
En lo que respecta a Bliemert, el material del curso que se está desarrollando ahora es shareware, pero también es muy pragmático.
“No se trata de que todos los cursos de educación secundaria tengan que ofrecer esto ahora”, dijo. “Como proveedor de educación vocacional secundaria, tenemos que escuchar el campo para el que estamos capacitando a nuestros estudiantes. Al final del día, es importante que ofrezcamos habilidades que serán útiles para el profesional principiante en el campo”.
