El campeón mundial de Fórmula 1 Lewis Hamilton ha anunciado un programa piloto de dos años destinado a capacitar y reclutar a 150 maestros negros en materias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
La organización benéfica de Hamilton, Mission 44, trabajará con la empresa social Teach First durante el piloto, que tiene como objetivo encontrar la mejor manera de capacitar a los maestros para que trabajen en escuelas en áreas socioeconómicas más pobres en Inglaterra.
“Sabemos que la representación y los modelos a seguir son importantes en todos los aspectos de la sociedad, pero especialmente cuando se trata de apoyar el desarrollo de los jóvenes”, dijo Hamilton.
“Al establecer esta asociación, que se enfoca en identificar la mejor manera de atraer talento negro a los roles de enseñanza STEM, esperamos crear un marco que la industria de la educación en general pueda implementar. Esperamos que otras organizaciones que contratan maestros nos apoyen y se unan a nuestra misión. para ver más diversidad en el aula “.
La Comisión Hamilton, también fundada por el piloto de carreras, se lanzó en 2019 para investigar y abordar la falta de diversidad en el deporte del motor del Reino Unido, aunque Hamilton afirmó en el informe de la Comisión que sus hallazgos también funcionan como “una lente a través de la cual explorar los problemas institucionales en todo el mundo. nuestra sociedad que impiden que la juventud negra alcance su máximo potencial ”.
Ha habido una falta de diversidad de larga data en el sector tecnológico del Reino Unido y en muchos otros campos STEM, que se alimenta de industrias que incluyen el automovilismo y otras verticales relevantes.
La Comisión encontró que el 46% de las escuelas en Inglaterra no tienen diversidad racial entre el personal docente y solo el 1.1% de los maestros son negros africanos, lo que llevó a Hamilton a crear la organización benéfica Mission 44 en 2021 para abordar algunos de los problemas planteados.
A través de su asociación con Teach First, Mission 44 tiene como objetivo encontrar las mejores formas de capacitar y reclutar maestros, y compartir un marco y las mejores prácticas con otras organizaciones, como proveedores de educación, para garantizar una mayor diversidad en los maestros STEM en Inglaterra en el futuro.
Mission 44 y Teach First probarán una combinación de programas de tutoría, campañas de marketing, investigación y eventos de networking durante un período de dos años para ver qué funciona mejor para alentar a más personas negras a seguir una carrera en la enseñanza STEM.
Muchos expertos afirman que la falta de modelos a seguir diversos y accesibles a menudo impide que los jóvenes sigan carreras en tecnología, ya que no poder ver a personas como ellos en roles particulares los lleva a creer que no son adecuados para esas carreras.
Jason Arthur, director ejecutivo de Mission 44, dijo: “Los estudiantes negros merecen poder explorar el mundo de posibilidades al que puede conducir el estudio de STEM y, al tener maestros más representativos en el aula, creemos que se sentirán inspirados para participar con temas en los que actualmente están infrarrepresentados “.
La investigación de la Comisión Hamilton encontró que el 45% de los jóvenes negros entre las edades de 17 y 19 dijeron que no creían que pudieran convertirse en ingenieros aunque quisieran, y muchas personas en este grupo de edad de todas las etnias no pensaban en una carrera de ingeniería. era para ellos, incluso si estaban interesados en él cuando eran más jóvenes.
El estudio también encontró que los niños eran más propensos que las niñas a considerar carreras de ingeniería en su futuro, pero este interés cae con el tiempo en los niños de origen negro, en comparación con los niños de origen blanco, donde el interés en carreras de ingeniería se mantiene en un 40% entre los 12 años. al 19.
El informe hizo varias recomendaciones para mejorar la representación de los negros en el automovilismo del Reino Unido, incluido el apoyo y el empoderamiento de los jóvenes negros para que sigan carreras de ingeniería, responsabilizando a los tomadores de decisiones en las empresas de construir un entorno inclusivo y medir el progreso, y hacer más para involucrar a los jóvenes. personas para animarlos a desempeñar roles en el automovilismo.